目次
児童主体の学習モデル
児童主体の学習は、児童が自ら計画を立て、実行することで、主体的な学びを促進します。これにより、児童の自主性や責任感が育まれます。広島の修学旅行では、児童が自ら行動計画を立てることで、学びの主体性を高めています。 1
探究心の育成は、自分たちで調べ、考えるプロセスを通じて、児童の探究心を育むことができます。広島での平和学習は、児童が自ら調査し、考える機会を提供し、学びの深さを増します。 6
グループ活動の利点は、グループでの活動を通じて、コミュニケーション能力や協調性が向上することです。宮島での体験学習は、児童が協力して課題を解決する場を提供し、社会性を育みます。 7
学習モデルの具体例として、広島市内でのグループ活動や宮島での体験学習があります。これらの活動は、児童が実際に体験し、学びを深める機会を提供します。 8
教師の役割は、サポート役として、児童の学びを見守り、必要に応じてアドバイスを行うことです。これにより、児童の自主性を尊重した学びが実現します。
